MARISTAS DE CHAMPAGNAT: DEFENSORES DE LOS DERECHOS
Y COMPROMETIDOS CON LA PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ.

Signos de esperanza


Los antecedentes maristas y su relación con la promoción, garantía y defensa de los derechos de los niños, los podemos ubicar desde la influencia que tuvo el contexto social y político en el que nació el P. Marcelino Champagnat: 1789, la efervescencia de la Revolución francesa y mismo año en el que se aprobó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, acontecimiento universal, en tanto que constituyó la base para la Declaración de las Naciones Unidas en 1948. A nivel familiar, su padre, comprometido políticamente, transmite a Marcelino su gusto por la acción, el sentido de la responsabilidad y la apertura a las ideas innovadoras. Su madre y una tía suya exclaustrada despiertan en él una fe sólida y una profunda devoción a María.

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En mayo de 2019, se convocó a un equipo, representativo de las distintas regiones del Instituto que proyectó las bases y diseño del proyecto de lanzamiento de la Red Global Marista de Escuelas.

Una de las primeras actividades que desarrolló este equipo fue realizar una consulta global que permitiese sondear el sentimiento frente a la propuesta de red:

En la encuesta participaron 15.956 miembros conformados por directores, profesores, administradores, estudiantes y familias de 58 países diferentes.

El tercer mensaje de la Comisión Internacional de Misión Marista se inspira en las palabras de Marcelino Champagnat para tratar el tema de las instituciones educativas maristas: “¡Cuánto bien podríamos hacer aquí si hubiera una escuela!” . La reflexión, realizada en nombre de la Comisión, es de Frank Malloy, de Australia.

El mensaje resalta que el “proyecto educativo marista consiste en una formación integral de niños y jóvenes, caracterizada por la calidad académica y la formación en los valores que consideramos esenciales.” Además, destaca “que la organización de una red global dinámica de las escuelas puede proporcionar un modelo eficaz para innovar y mejorar“.

Algunos temas del mensaje son:

  • Apoyar una cultura de innovación en la educación
  • Educar en este mundo posmoderno y pospandémico
  • Avanzando en la educación con nuevas perspectivas
  • Actuar como una familia educativa global para perseguir los nuevos sueños de nuestra misión
  • Volver a comprometerse con la visión de San Marcelino

La Comisión internacional , formado por Hermanos y Laicos, asumió la tarea de reflexionar sobre la centralidad de la misión marista en el mundo de hoy. En enero se publicó el primer mensaje: La pandemia y nuestra misión marista y, en febrero, el segundo: El liderazgo y nuestra misión marista. Cada mes, un miembro de la Comisión contribuye con una nueva reflexión.

Aquí esta tercera entrega.

La Comisión Internacional de Misión Marista presenta al Instituto su segundo mensaje titulado “El liderazgo y nuestra misión marista”, que destaca cómo el liderazgo es fundamental para el presente y el futuro de la misión del Instituto.

El equipo, formado por Hermanos y Laicos, asumió en sus últimos encuentros la tarea de reflejo sobre la centralidad de la misión marista en el mundo de hoy. En diciembre de 2020 se publicó el primer mensaje: “ La pandemia y nuestra misión marista ”. Cada mes, un miembro de la Comisión contribuye con una nueva reflexión.

El texto del mensaje, publicado hoy, ha sido redactado por el H. Luis Carlos Gutiérrez, Vicario general, en nombre de la Comisión, y nace del deseo de proponer mensajes que ayuden a que la vida sea más fácil, que haya motivos de esperanza , entusiasmo por caminar, que lo que se vive tenga un sentido y razón, y se innove con pasión y compasión.

Inspirado por el liderazgo de San Marcelino Champagnat, el H. Luis Carlos invita a los Maristas de Champagnat a buscar formas de liderazgo compartido, Hermanos y Laicos, que formar a la Familia Marista ser un puente y servir con profecía.

Ubicación del Modelo Humanista Sociocognitivo

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Encuentros Maristas de Creación Literaria

Creaciones literarias de jóvenes de preparatoria que, mediante el cuento, la poesía y el ensayo se revelan y se rebelan.

Con propuestas sostenibles

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