“La tentación es enseñar primero la teoría y luego ver cómo la va a aplicar, me parece que eso está equivocado. Uno en realidad en la vida lo primero que tiene es un problema, y después, eventualmente, uno trata de ver cómo encontrar la solución” (Minuto 29)
00:00 Resiliencia 03:03 La madre se tiene que sentir segura / Ralentizar / Arte de vivir 13:19 Es imposible un baremo de traumas 17:28 Su historia personal. Auschwitz 21:50 Para que un niño sea más resiliente 25:43 Pintores, cineastas, escritores 30:56 Altruismo / Mecanismos / Niños soldado 34:28 Empatía / Alteridad 36:26 Como trabajar empatía. Confianza 40:51 El sufrimiento es opcional 43:39 Gente que sufre. Problema Innato o de adquisición sin sentido 48:50 Ralentizar / Familiaridad / Inventar una cultura como el mar
Video que integra orientaciones específicas que nos permiten apoyar procesos de aula y orientando las prioridades y descubriendo la música que cada uno tiene.
Con un lenguaje claro y fraterno, el H. Marino Latorre (Universidad Champagnat, Lima) explica cómo el modelo T de planificación didáctica, ayuda a identificar los fines de la formación dentro del ámbito académico desde el paradigma humanista sociocognitivo.
